El tipo de investigación es descriptivo cuasi-experimental.
Diseño de Investigación
Mientras en el diseño experimental la asignación a los grupos experimentales y de control se realiza en forma aleatoria, con la finalidad principal de lograr una igualación, lo más cercana posible, de las características de los sujetos que conforman esos grupos[1], en el diseño cuasi-experimental, por el tipo de estudio, su alcance y condiciones de intervención, la asignación a los grupos no es aleatoria, por tanto se forman grupos con algunas características similares, pero con un nivel de igualación bajo.
En tal sentido, el diseño cuasi experimental es menos rigurosos y preciso, aun cuando su utilización se justifica teniendo en cuenta otros factores como el tiempo, los costos, la no necesidad de igualación en virtud del problema planteado, la dificultad para mantener constante los grupos, la posibilidad de inaugurar una línea de estudios avanzados sobre el tema o el problema, entre otros. El hecho de que no se hagan todos los controles en el experimento, no le resta validez (encontrar lo que se busca, y otra cosa) y confiabilidad (lograr la estabilidad de los resultados en lugares y tiempos diferentes) al estudio.
Estudios antes/después: Este estudio establece una medición previa a la intervención y otra posterior. Además, puede incluir un grupo de comparación que no reciba la intervención y que se evalúa también antes y después con el fin de medir otras variables externas que cambien el efecto esperado por razones distintas a la intervención.
Tipo de Método
Dentro del diseño cuasi-experimental, se harán estudios antes/después. Este estudio establece una medición previa a la intervención y otra posterior. Además, puede incluir un grupo de comparación que no reciba la intervención y que se evalúa también antes y después con el fin de medir otras variables externas que cambien el efecto esperado por razones distintas a la intervención.
Para el caso de nuestra investigación, el grupo experimental aprende la gramática del inglés con películas, no así el grupo control.
Variables
La variable independiente son las películas. El grupo experimental se expone a esta variable, no así el grupo de control.
La variable dependiente es el aprendizaje de la gramática, que se establece mediante pruebas antes del experimento y después.
Podría darse el caso de que el grupo de control presente un mejor aprendizaje de la gramática del inglés, lo que indicaría que la hipótesis planteada es nula, es decir, este resultado no confirmaría que el uso de películas cause el aprendizaje o un mejor aprendizaje de la gramática del inglés.
Ese sería el resultado de la investigación.
La investigación, no obstante, abriría un camino para explorar otras variables que tienen efecto en el aprendizaje de la gramática del inglés o aportaría elementos para considerar las películas como una variable importante en un diseño ya no cuasi-experimental sino experimental con un mayor control de las variables involucradas.
[1] Franadasi, Los Métodos Cuantitativos de Investigación, Publicación online Domingo, 29 de Marzo de 2009 [Fecha de consulta: 13/01/09]: URL: http://www.franadasi.com/index.php?option=com_content&view=article&id=64:los-metodos-cuantitativos-mas-comunes&catid=36:metodologia-de-investigacion&Itemid=62
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